La diputada instó a los padres y representantes a revisar el contenido académico que reciben sus hijos, con el fin de impedir la ideologización de los niños a través de la nueva reforma curricular, mediante temas como Democracia Participativa y Protagónica,  que centra su visión en una   sociedad multiétnica y cultural desde un lenguaje de odio y ataque contra los valores occidentales y para enfrentar al imperio

“Nuca antes, en la historia republicana había existido un regreso a clases cargado de tanta incertidumbre y angustia para los venezolanos como este año que se inició este lunes  26 de septiembre, producto de una inflación que ya alcanzó el 800%, una canasta básica que superó los 406.000 bolívares y unos grupos familiares que no reciben ni siquiera un  20% del monto de dicha canasta, para la compra de insumos básicos de supervivencia y transporte”, así lo dio a conocer la Secretaria de Educación de Acción Democrática en el estado Bolívar, Diputada Yaritza Viña.

La parlamentaria señaló que el nuevo año escolar se inició no solo con 11 días menos y con una amplia carga económica para los padres y representantes,  quienes aunado a la elevada carencia de ingresos insuficientes para comer y sobrevivir, ahora deberán asumir la compra de uniformes, zapatos y útiles que garanticen a sus hijos el retorno a las deterioradas aulas a la merced del hampa, todo generado desde la desidia gubernamental.

“Como docente y mujer nos duele ver como un gobierno que acaba de gastar casi 200 millones de dólares en la realización de la XVII Cumbre de Países No Alineados, Mnoal, que no aportó ni un ápice de solución a los problemas que vive el país, se niegue a reparar las  escuelas que recibieron a los alumnos con  más del 83% de las infraestructuras deterioradas y elevar los salarios y el sistema de salud de los docentes, que ni siquiera ganan lo suficiente para mantenerse a sí mismos y a sus familias”.

Adoctrinamiento revolucionario

Viña acotó que  el nuevo regreso a clases muestra una vez más, a un gobierno que sólo está avariento en perpetuarse en el poder a toda costa y completamente divorciado de la realidad que enfrentan los niños venezolanos y sus familias.

“Un gobierno que no puede resolver las calamidades que enfrenta su pueblo es completamente ineficaz para resolver los problemas educativos del país, razón por la cual vuelve a anunciar una versión  del diseño curricular que en nada se diferencia de las planteamientos políticos que han pretendido implementar desde 1999, a través  del ingreso del  personal interino como docentes ordinarios así como su  ascenso (2004), la Resolución N° 9 de 1/2004 y la Reforma Curricular anunciada en 2007 por el entonces Ministro Adán Chávez, orientadas formar al alumno para el trabajo liberador, con la finalidad de atacar el capitalismo de manera que el hombre nuevo odie al capital y al empresariado”.

Reveló que desde el  año 1999, los factores  que integran la alternativa democrática y espacialmente Acción Democrática han alertado a la sociedad venezolana sobre la imperiosa necesidad de evitar a toda costa el adoctrinamiento de las nuevas generaciones de venezolanos.

En tal sentido, Viña instó a los docentes, padres y representantes y a la sociedad en general a revisar el tema “Proceso Social del Trabajo”, donde a través de sus contenidos, se busca atacar de forma sistemática a los medios de producción y a los valores democráticos de  formación ciudadana, republicana, democrática y con pluralidad de pensamiento que hasta ahora conocemos.

“El tema Memoria, Territorio y Ciudadanía el cual se dictará en primer año  y a lo largo de todo el bachillerato, tiene como  tema central el Capitalismo en Venezuela y el Socialismo como solución a los problemas que vive Venezuela, así como las Matemáticas manejadas desde el estudio de la importancia de los  precios justos, la problemática social de Venezuela o la  importancia porcentual de un Partido único y la eliminación de los ayuntamientos y del aparato de estado, temas profundamente, orientados a la alienación ya adoctrinamiento de nuestro jóvenes”.

Tergiversación educativa

La parlamentaria acotó que la nueva Reforma Curricular afecta de manera directa la formación académica del estudiantado, generando consigo un adoctrinamiento y la tergiversación de la realidad, mediante la negativa de enseñar ciencias exactas como base para el avance de la ciencia y la tecnología que precisa el desarrollo de cualquier país.

“El nuevo currículo educativo lo que busca es que el alumno se conecte a la línea de obediencia que le exige el gobierno y se desconecte de la familia y la sociedad, por esa razón los objetivos programáticos fueron eliminados y sustituidos por temas generadores que serán entregados a los docentes en forma de kit para ser implementados de forma automática”

Viña colocó como ejemplo de esta realidad, los denominados grupos estables de arte y patrimonio, integrados por  agrupaciones de danza, clases de canto, teatro, ejecución de instrumentos musicales, dibujo, pintura, orfeones, poesía y cuentacuentos, orfebrería, cerámica, entre otros, que trabajarán bajo un enfoque socialista y de exaltación de la imagen de Chávez.

“Los grupos de Producción de Bienes y Servicios, integrados por agrupaciones  de tecnología popular y de formación para el trabajo, está orientado a fortalecer el trabajo comunal, productivo y liberador, destacándose  en su hacer para beneficio de sí mismo, de la escuela y la comunidad”.

A juicio de la diputada, los productos obtenidos en cada grupo estable son para el disfrute, autoabastecimiento o acción solidaria de los estudiantes y trabajadores del centro educativo, de otras escuelas o liceos del circuito educativo y de la comunidad”.

“Indudablemente que el Gobierno Nacional busca con estos grupos productivos deshacerse de la responsabilidad de producir y garantizara la soberanía alimentaria de los venezolanos, culpando a quienes no logren el autoabastecimiento de su comunidad y sus escuelas, desde una óptica formativa  que ayudará al alumno a aprender a dedicarse al trabajo voluntario, sin ningún tipo de pago, de manera que vaya creciendo y se acostumbrándose a trabajarle gratis al Gobierno, ya que cualquier forma de pago lo convierte en capitalista.

Recuadro

El nuevo docente

Yaritza Viña, Secretaria de Educación de Acción Democrática en el estado Bolívar, señaló que de acuerdo al nuevo currículo escolar, el docente poseer una formación con un centímetro de profundidad en el conocimiento pero un mar  de competencias para difundir pero sin instruir, algo que es completamente ilógico.

“El  cambio de paradigmas en el sistema educativo venezolano es necesario, de allí la importancia de hacerlo desde una óptica que incluya lo científico, lo tecnológico y la preparación del alumno para su desempeño laboral, a través del cual se logre su  independencia personal”.

En tal sentido, Viña calificó la Reforma Curricular como inconstitucional ya que atenta contra la formación plural y científica de los alumnos, siendo sujeta de nulidad por su alto contenido fascista.

“Ante esta serie de arbitrariedades los venezolanos debemos estar unidos y mostrar nuestro categórico rechazo a esta nueva imposición curricular, que desde el año 1999 ha impulsado el Gobierno Nacional para ideologizar a las nuevas generaciones de venezolanos”. (Prensa AD)

La parlamentaria reveló que es ilógico que mientras la deserción escolar aumenta

producto de planteles que suspenden sus actividades por falta de agua, escasez de

alimentos o por atracos, el Gobierno Nacional se preocupe más por utilizar los planteles educativos como instrumento de adoctrinamiento para perpetuarse en el poder, que por atender sus ingentes problemas

“El anunció del Ministro de Educación Rodulfo Pérez, de iniciar el nuevo año escolar el 26 de septiembre e  implementar el nuevo diseño curricular, que se ha venido aplicando tipo ensayo,  en 71 escuelas del país durante el inicio del año escolar es una violación flagrante de la normativa legal vigente, que ordena que el nuevo año  debe iniciarse el primer día hábil de la segunda quincena del mes de septiembre”, así lo dio a conocer la diputada al Consejo Legislativo del Estado Bolívar por Acción Democrática Yaritza Viña.

Para la docente, el nuevo currículo educativo solo pretende garantizar la hegemonía del régimen y desvincular a los alumnos de los problemas sociales y económicos que confronta la educación venezolana, impidiendo su conducción hacia escenarios de convivencia, reflexión, tolerancia, creatividad o conciencia  de ser un ciudadano libre.

A juicio de Viña, la extensión ilusoria del horario escolar entre las 7am y las 5:30 de la tarde, es solo una muestra  más de la improvisación con la cual el régimen maneja el tema de la educación en Venezuela, al obligar a los docentes venezolanos a participar en un sistema esclavista.

“El nuevo horario escolar retrotrae el sistema educativo venezolano a la Colonia vulnerando la Ley Orgánica de Educación, al impedir el cumplimento de 200 días  de clases y obligando a los docentes a cumplir horarios en condiciones infrahumanas, ante la falta de  recursos, personal, dinero, comida, transporte, infraestructuras adecuadas, insumos educativos y seguridad que presentan los planteles educativos en Venezuela”.

Violación flagrante

La parlamentaria aseveró que el Gobierno Nacional prefiere dejar a los alumnos en el riesgo que supone el ocio, en lugar de conducirlos a las aulas,  con la malsana idea de ir poco a poco, eliminando la necesidad que posee el ser humano, de aprender y de adquirir  hábitos esenciales en su formación como ser humano como disciplina, respeto, socialización y convivencia.

Reveló que desde el 1999 el gobierno ha pretendido arbitrariamente imponer el pensamiento Chávez en el sistema educativo venezolano en varias ocasiones buscando modificar el currículo, de manera que lo de “un nuevo diseño curricular” se ha intentado con antelación, pero ha fracasado a pesar de la Colección Bolivariana y de toda la estructura ideológica que abarca la entrega de un gran cúmulo de canaimitas adulteradas con información ideologizante.

“El intento  de lograr la anunciada imposición curricular ha sido una constante que busca cumplir la pretensión del fallecido Chávez de crear para sí un sistema educativo donde privase el culto a la personalidad y la ideologización de su pueblo”.

En tal sentido, Viña instó a los padres y representantes a mantener la lucha en contra de la ideologización  de los alumnos, con el fin de evitar que Venezuela se convierta en la nueva Habana de Latinoamérica.

Problemas de fondo

La parlamentaria indicó que el problema fundamental de la educación en Venezuela  es que el Estado ha sido expropiado por un gobierno que en franca violación al texto constitucional, que obvia el cumplimiento con la instrucción ciudadana, con el objetivo de hacer de las escuelas un centro de formación de autómatas subordinados y sumisos a la disciplina militar en oposición al razonamiento lógico y sosegado a la libertad del pensamiento creativo del científico.

“Es ilógico que mientras la deserción escolar aumenta producto de planteles que suspenden sus actividades por falta de agua, escasez de alimentos o por atracos, el Gobierno Nacional se preocupe más por utilizar los planteles educativos como instrumento de adoctrinamiento para perpetuarse en el poder, que por atender sus ingentes problemas”.

Déficit de docentes

Viña acotó que en lamentable que en algo tan importante como la educación, el Gobierno Nacional continúe improvisando, conllevando a crear una gigantesca deuda dentro del ámbito de la formación pedagógica, evidenciada en la falta de docentes en áreas tan importantes como matemática, física, química y biología así como en la asignación del presupuesto justo a los Institutos Pedagógicos y a las universidades.

“El déficit de docentes supera el 50% del total de profesionales de la docencia de alto nivel académico,  requeridos  para la instrucción del educando, producto del éxodo  de más de 9.000 docentes calificados que se han visto obligados a irse a  otros países en busca de mejores condiciones de vida y un altísimo número de docentes jubilados”.

Militarización de la educación

La diputada al Consejo Legislativo del Estado Bolívar por Acción Democrática Yaritza Viña, acotó que uno de los elementos que más le preocupa del nuevo Diseño Curricular es el plan que de manera conjunta viene aplicando el Ministerio de la  Defensa a través de el instructivo N.º Ceofanb 001-16, contentivo de 20 páginas, en el que se les ordena realizar la los docentes la  campaña motivacional El Valiente Soldado Bolivariano 2016, con el objeto de adoctrinar; en las escuelas públicas, a niños y jóvenes en la glorificación de los miembros de la institución armada.

Viña anunció que el programa cuenta con un presupuesto de 59.391.804 bolívares y busca apoyar el desarrollo del currículo nacional bolivariano, así como también contribuir a la formación del nuevo ciudadano con conciencia socialista, sentido patriótico de identidad nacional, y defensores de la soberanía y seguridad de la Nación, con el objetivo de inculcar la ética y la disciplina militarista con los valores socialistas y prestos a la defensa del país en más de 707.430 niños, niñas y adolescentes  que integran la matricula escolar. (Prensa AD)

  Al flagelo de la delincuencia que se roba los pocos utensilios y equipos con que cuentan los colegios públicos para impartir sus clases, los docentes deben sumarle los bajos salarios que devengan, uno de los más bajos del continente

“El robo de más de 30 instituciones educativas en el Municipio Caroní en lo que va del año 2015, sumado a los precarios salarios que devengan los docentes en la entidad, uno de los más bajos del continente, colocan a los maestros y al sistema educativo en Caroní en riesgo”, así lo informó la concejal de Acción Democrática, Aida González.

Para la dirigente blanca el ejercicio de la docencia en la entidad se ha convertido en una de los profesiones más peligrosas de los últimos años, ante las constantes amenazas a las que son objetos los maestros en los diferentes centros de estudios de la entidad y la mirada indolente de las autoridades regionales y municipales que han hecho caso omiso a las denuncias efectuadas por los padres y representantes.

“En solo cinco meses, más de 31 planteles educativos han sido víctimas del hampa en lo que va de año, algunos de ellos en reiteradas ocasiones como la Unidad Educativa Nacional Lloyd Peterson, visitada en tres ocasiones ante la poca presencia de los organismos policiales”.

Lumpen educativo

González, fue enfática al señalar que el peligro de los robos no radica solo en la pérdida de equipos y utensilios, algunos de los cuales son irremplazables, sino en el impacto negativo que estos generan en la educación de los jóvenes, que en algunos casos no podrán ver sus materias completas, producto de la paralización del centro educativo y la falta de implementos.

“Conforme avanza la revolución, en el país se ha arraigado una contracultura educativa, basada en la ideologización de los jóvenes y la mediocridad de la enseñanza, la cual se ha convertido en una de la peores de Latinoamérica, propio de los regímenes autoritarios que se nutren de lumpen social, como herramienta de doblegación de los pueblos”.

La concejal acciondemocratista, reveló que Venezuela es el único país del mundo donde los docentes universitarios y maestros ganan menos de un salario mínimo, unos 70 dólares mensuales.

“El aumento general de salarios aprobado por el Presidente, Nicolás Maduro, de 30% que elevó el salario mínimo de los trabajadores a 7.421,6 bolívares, ubicando el salario mínimo en el país a 37,40 dólares a cambio Simadi de 198,30 bolívares por dólar, unos 4.970 dólares menos de la media salarial de los docentes y profesores universitarios de la región, que devengan unos cinco mil dólares mensuales”.

Rescate educativo

González destacó la importancia de la educación como herramienta del cambio social que requiere el país y la transformación económica y política de Venezuela.

“Las grandes naciones del mundo han apostado a su educación como herramienta de transformación, elemento que los adecos conocemos de sobra, solo en el gobierno de Rómulo Betancourt en el país Acción Democrática construyó  más de 3.000 escuelas y 200 liceos en todo el país, incrementado la matrícula escolar de 847 mil alumnos a 1.6 millones en 1963”.

González afirmó que diferencia de los 16 años de revolución, cuya deserción escolar ronda el 60%, durante esa época más del 90% de la población estudiantil asistía a las aulas de clase.

“Mientras Petróleos de Venezuela invierte en la educación de Dominica y Jamaica, a través de la construcción de centros educativos, en Ciudad Guayana los hijos de la patria e integrantes de la generación de oro, deben ver clases en centros educativos sin agua, salones deteriorados, sin aire acondicionado, a merced del hampa y en algunos casos sin baños, lo cual constituye una verdadera diatriba revolucionaria”.   

En tal sentido, la concejal acciondemocratista invitó a la población a pasarle factura al Gobierno Nacional en las venideras elecciones parlamentarias, con el fin de construir una Asamblea Nacional del pueblo y para el pueblo, que presente soluciones concretas a las necesidades de los venezolanos y cumpla con su rol contralor, el cual ha quedado genuflexo al servicio de la revolución.

“Este 17 de Mayo comenzamos a construir la nueva Asamblea Nacional de la mano de Raúl Yusef y Roger Salazar, quienes representan la mejor opción para rescatar el parlamento y colocarlo al servicio de nuestro pueblo”.(Prensa AD)